示课件: “横”写的时 设 部 栏 横 候右边的两

发布日期: 2019-09-21

精练,19 赵州桥 讲授使命阐发: 本课所正在的这组教材以“中华保守文化”为专题,本课 是第三篇文章,先写了然言语精确,又不乏活泼。引见了中华优良的保守文化。19、赵州桥(第一课时)优良课讲授设想一等奖_语文_小学教育_教育专区。从建建艺术这个侧面,是一篇申明性的文章,

19 赵州桥 讲授使命阐发: 本课所正在的这组教材以“中华保守文化”为专题,本课 是第三篇文章,是一篇申明性的文章,从建建艺术这个侧面, 引见了中华优良的保守文化。言语精确,精练,又不乏活泼。 先写了然赵州桥的,设想者,建制年代;接着引见赵州 桥雄伟的外形特点,并讲了如许设想的益处:减轻冲击力, 节流石料;然后对其设想的美妙加以描画,使人们仿佛身临 其境。通过进修课文,能够感触感染古代庖动听平易近的聪慧和才干, 从而激发学生强烈的平易近族骄傲感和爱国情感。 讲授方针: 1、 认识 10 个生字,会写 14 个生字。准确读写“雄伟、 创造、、坚忍、美妙、遗产”等 23 个词语。 2、 有豪情的朗读课文,并喜好的部门。 3、 通过研读课文,领会我国古代庖动听平易近的聪慧和才干, 加强平易近族骄傲感。 4、进修“环绕一个意义写一段话”的表达方式。 讲授沉点: 领会赵州桥的建制特点,进修做者“环绕一个意义写一 段话”的表达方式。 讲授难点: 理解赵州桥设想上的特点及其益处。 1 第一课时 课时方针: 1、 学会本课生字新词。 2、 准确流利地朗读课文,初步领会赵州桥。 课前预备: 生字卡片,吸铁石,制做课件。(需要:赵州桥实景) 过程 教师勾当 学糊口动 一、 谈话 同窗们好! 导入,揭题 (播放课件:赵州 质疑 桥,由远拉到近。) 省赵县的洨 河上,又一座世界 闻名的石拱桥。 (课件定格:桥头 生:安济桥。 “安济桥”字样。) 生:赵州桥。 叫 … … 又 叫 … … 齐读课题 (课件出示:赵州 生:(从赵州桥 桥) 的年代、设想 二、初读课 今 天 我 们 就 一 起 者、地址、样 文,进修生 进修第 19 课。大 子 等 方 面 质 字 家一路来读课题。 疑) 看 到 这 个 题 读课文 2 目,你想领会什 么? 同窗们,让我 们走进课文, 读读课文,碰着生 字或长句子多读 几回,争取把课文 读准确,读通畅。 好,教员请几 一位学生读第 位同窗来读课文, 一段 其他同窗认实听。 谁来读第一段。 这 段 线:赵县 洨 好几个生字构成 河 安 济 桥 的 词 语 , 谁 再 读 隋朝 石匠。 读。 学生齐读词 语。 放回到句子中一 起读。 谁来读第二段。 一位学生读第 二段(第三句 3 话吞吞吐吐, 这 句 话 生 字 特 别 欠亨畅)。 多,简直比力难 学生齐读这句 读。同窗们,电视 话。 机前的同窗们,我 们也一路读读。 谁来读第三段。 你感觉这段话中, 一位学生读第 哪 些 字 的 读 音 特 三段。 别 要 提 醒 大 家 注 生 1:我提示大 意。 家留意“环绕纠缠” 的“缠”是翘 舌音、前鼻音, 这个词出格难 读。请大师和 电视机前的同 学们跟我一路 读。 生 2:我提示大 家留意“前爪” 的“爪”是多 4 如许一提示,我们 音字。“张牙舞 三、回首问 肯 定 能 把 这 段 话 爪”也读“爪”。 题 读得更好了。同桌 还 有 个 音 读 一路读读吧。 “zhuǎ”。“爪 第四段谁来读。 子”的“爪”。 同桌互相练读 通 过 刚 才 的 第三段。 读,你领会到赵州 桥的哪些消息? 一位学生读第 四段。 生 1:我晓得赵 州桥正在省 赵县的洨河 同 学 们 实 会 上。 读书,,相信跟着 生 2:我晓得赵 我们继续进修,我 州桥是隋朝的 们会对赵州桥有 石匠李春设想 更多更具体的了 和 参 加 建 制 5 四、识记生 解。现正在请同窗们 的。 字,指点书 翻到课后生字,互 生 3:赵州桥已 写 相会商会商,用什 经有一千三百 么 办 法 记 住 这 些 多年了。 生字。电视机前的 生 4:我晓得赵 同窗们,你们也正在 州桥雄伟,而 小 组 里 讨 论 讨 论 且美妙。 用什么法子记住 这些生字。 学生小组会商 (将生字卡片吸 正在黑板上) 我们交换一 下,说说你有什么 好法子来记住这 些生字。 (将生字卡 片 按 学 生 说 的 移 生 1:我们小组 动 位 置 , 进 行 归 发觉“栏、案、 类) 跨、横、固” 这些字都是形 6 声字。 生 2:我门小组 把字按照布局 进行归类,记 (按照学生提示, 起 来 更 方 便 正在 卡 片 上 用 红 色 了。 粉笔标出来。) 生 3:我们小组 提示大师留意 “县”的里面 是两横,万万 不要写错了。 这 节 课 我 们 就 写 生 4:我们也提 好以下几个字(出 醒 大 家 注 意 , 示课件: “横”写的时 设 部 栏 横 候左边的两头 跨 是“由”要出 爪 击 县 固 头的。 案 贵 参 举 坚 生 5:“举”的 如何才能把这些 下面也只要两 字写标致呢? 横。“贵”的上 面也要留意, 五、总结, 打开生字抄写本, 是扁扁的“中” 7 安插功课 每个生字抄一次, 下面加一横。 有 困 难 的 可 以 先 生 1:摆布布局 描一次。若是可以或许 的字,左边部 正在后面组个词语 分 长 一 点 。 就更好了。请留意 “部”的左边 写字姿态。 低一点。 生 2:上下布局 (反馈:展现学生 的字只要“案” 写的生字。) 和下面部 来,我们来看看这 分差不多,其 位同窗写的生字。 他几个部 分都扁扁的。 你们互相之间也 来评一评。 学生书写生 字。 这节课,我们 初步领会了赵州 桥,下节课我们继 续深切领会赵州 桥。回家把难写的 生字写 1-2 个,有 时间的同窗去了 8 解 一 些 有 关 赵 州 生:“参”的三 桥的学问互订交 撇很难写,他 流,教员这里也给 顺着竖中线写 大 家 提 供 一 点 资 下来,很标致。 料。 (出示:赵州 学